Teknologihistoriske skoler

Introforløb til teknologihistorie

Antal lektioner: 2

Materialer:

  • DTU’s hjemmeside om teknologihistoriske skole (link)
  • Diverse casetekster (i alt 6 cases)

Faglige mål:

  • analysere og forstå væsentlige årsager til udviklingen af nogle konkrete teknologier
  • analysere konkrete teknologihistoriske problemstillinger

Kernestof og indfaldsvinkler:

  • teknologiinterne og videnskabelige karakteriseringer af teknologiformer, teknologiernes kausale interaktioner med omgivelserne.

Mulige pædagogiske fokusområder:

  • arbejdsformer
  • undervisningsdifferentiering

Lektie:

Læs om de forskellige teknologihistoriske skoler fra DTU’s hjemmeside.

Hjemmeopgaver:

Nedskriv stikord til hver af  “skolerne”.

Lektion 1: Teori

Kort introduktion til anvendelse af teknologiske skoler i læsning af tekster. (giver forskellige forklaringer af samme fænomen)

Gruppearbejde (1 gruppe pr. teknologihistorisk skole) med udgangspunkt i lektien.

Opgave:

Forbered en kort mundtlig præsentation (max 5 min.) af fokuspunkter i det pågældende perspektiv/retning. Redegør for den udleverede case.

Lektion 2: Anvendelse

Gruppearbejde i matrixgrupper  (1 fra hver af grupperne fra første lektion). Det er meningen at hver gruppe har repræsentanter fra første gruppearbejde, sådan at alle “skoler” er repræsenteret i de nye grupper.

Udlevering af nye cases (1 pr. gruppe) (i alt 6 cases)

Opgave

  • Læs teksten og overvej hvordan man bedst læser teksten. Hvilket teknologihistorisk perspektiv kan man læse det i?
  • Diskuter og argumenter for den vinkel eller det perspektiv I synes passer bedst og hvorfor?

Vælg en ordstyrer og en referent som tager noter til jeres diskussion.

Produkt:

En mundtlig præsentation for resten af klassen (max. 5 min. pr. gruppe), indeholdende:

  • En ultrakort resumé af casen
  • Fremlæggelse af diskussionen og jeres forskellige argumenter

Kort afrunding og opsamling i forhold til oplæg.

Selvevaluering

Individuel hurtigskrivning:

Skriv en ting du gjorde godt og en ting du kunne forbedre i forhold til de to lektioner.