Middelalderen

Antal lektioner: ca. 3 lektioner

Materialer:

• Nielsen, Keld, Henry Nielsen, and Hans Siggaard Jensen Jensen. (2005) Kap. 2 Europas første teknologiske opsving. I Skruen uden ende – Den vestlige teknologis historie. 3. Udgave. København: Nyt Teknisk Forlag (forkortet. SUE)

Supplerende:

• Aristoteles. Naturforskningen i almindelighed (Fysikken). I Justus Hartnack & Johannes Sløk (red.) (1998) De store tænkere – Aristoteles. København: Munksgaard, pp. 52–53
• Bibelen: 1. Mosebog, 1, 26–31
• “Ti myter om den mørke middelalder”, Information, 1999 (link)

Faglige mål:

• redegøre for afgørende forskelle på teknologi og teknologiopfattelser i forskellige perioder og kulturer, herunder forskellen mellem oldtidens og middelalderens mentalitet samt forskelle mellem kristendom og animisme.
• analysere og forstå væsentlige årsager til udviklingen af nogle konkrete teknologier, herunder treskiftesystem, den tunge plov, vandmøllen m.m.
• foretage sammenligninger af forskellige kulturers og landes udformninger af og anvendelser af teknologi, herunder vurdere fordele og ulemper ved en given teknologi, herunder fordele og ulemper ved treskiftesystem fremfor toskiftesystem.
• analysere konkrete teknologihistoriske problemstillinger, herunder paradokset om det tilbagestående Europas anvendelse af teknologi.

Kernestof og indfaldsvinkler:

• de etiske og værdimæssige aspekter ved udvikling og implementering af teknologi, herunder værdi– og kulturforskelle som forklaring til forskelle i implementering af teknologi
• samspillet mellem teknologi og andre kulturformer, herunder økonomi, religion og samfundsplanlægning
• teknologiinterne og videnskabelige karakteriseringer af teknologiformer, teknologiernes kausale interaktioner med omgivelserne, herunder eks. ændringer i landbrugsteknologi og heraf konsekvenser for urbanisering

Mulige pædagogiske fokusområder:

• arbejdsformer
• undervisningsdifferentiering
• evaluering

Lektie:

1. Dobbeltlektion: Læs 57–72 i SUE
2. Lektion: Læs 72–81 i SUE

• Individuel skriveøvelse: 2 min. brainstorm og hurtigskrivning i stikordsform om Middelalderen (Hvad forbinder du med Middelalderen?)
• 30 min. præsentation om Middelalderen (Keynote)
  • Romerrigets opløsning
  • Folkevandringer
  • Islams ekspansion
  • Kristendom
  • Feudalsystemet (Manorialism)
  • Det forbedrede landbrug…

Øvelse: Kulturforskelle

“Det er bemærkelsesværdigt og på mange måder svært at forstå, at disse spring i teknologisk færdighed blev gjort i det underudviklede Vesteuropa, der var plaget af ufred og evindelige politiske stridigheder.” (SUE, p. 59)

Læs de to tekster om natursyn af henholdsvis Aristoteles og uddrag fra Bibelen. (Link)

Spørgsmål:

1. Hvordan er natursynet forskelligt?
2. Overvej hvordan kan det bruges til at give én forklaring af forskellen mellem oldtidens forhold til teknologi og middelalderens.

• Diskuter i par og nedfæld stikord til forbedringer af landbruget i middelalderen (5 min.)
• Summegruppe: Diskuter i par fordele ved treskiftesystem fremfor toskiftesystem! Lav en kort liste med fordele. (ca. 5 min.)
• Opsummering på klassen af gruppernes fund – med overvejelser over de samfundsmæssige konsekvenser ved ændringer i landbruget. (Inddragelse af figurer, p. 57 & 65)

Gruppearbejde

Hver gruppe behandler et af nedenstående emner og forbereder en mundtlig præsentation på max. 5. min. varighed. (samlet forberedelsestid: 20 min.)

Emner:

1. Vandmøllens succes

• Spørgsmål: Hvorfor blev vandmøllen udbredt og succesfuld?

2. Urbanisering

• Spørgsmål: Hvad var de væsentligste årsager til byvækst i middelalderen?

3. Handel og markedskræfter?

• Spørgsmål: Hvilken rolle spillede laugsvæsenet for middelalderens handel og bysamfund?

4. Paradoks

• Spørgsmål: Hvorfor var det i Europa, som på mange måder var tilbagestående, at den teknologiske udvikling og anvendelse tog fart? (Kom med flere bud)

5. Forbehold

• Spørgsmål: Hvilke forbehold må vi tage overfor vores egen historiske fremstilling? (Hvorfor kommer udviklingen til at tage sig så voldsomt ud?)

6. Krise

• Spørgsmål: Hvorfor oplever Europa en nedgangsperiode i slutningen af middelalderen?

Afrunding af middelalder forløbet med udgangspunkt i fremlæggelserne.

Arbejd-selv-opgaver

Gruppeopgaver med faglige kompetencemål (download pdf)